最近，江泽民在参加上海交大110年校庆活动，并与师生进行了座谈。他在座谈中讲道：老师最主要的任务就是要教书育人，这是一个最重要的责任。当然现在的教书育人活动的内涵应该说大大扩大了，但是教授的任务不仅仅是在课堂上面上上课。当然这一点不仅仅是对交大来讲，而是对全国来讲。听说现在有些教授既不“教”也不 “授”，他光忙着搞科研搞开发。我看既然是教授，课还是要上的。今天好多同学在这里，不知道你们赞成不赞成我的观点？教授就是要给你们上课，不能都是一些年轻的讲师讲课。我们现在好多教授已经不屑上课，那不行。
我觉得江泽民提到的这个问题很重要，点到了高校教学的软肋。
传道授业解惑，是老师的根本职责，虽然大学教授属于老师中的“大哥大”，但所承担的职责与其它老师却都是一样的。“教授”，顾名思义，就得既教又授，不教不授，当甩手掌柜，这就是失职。那么这些教授不给学生讲课，都忙活些啥呢？一句话：为个人的名利而忙呢。
一是忙出书。“著作等身”，似乎是最能体现教授价值的标志，似乎著作越多越表明教授越有学问，因此，“教”不如“研”，教得再好也是挣死工资，研则不同，出一本书就能得到可观的一笔稿费，名利双收，何乐而不为呢？
二是忙谘政。现在学者参政是中国一大特色，很多“精英”都身兼大学教授、会长等多种名衔，中国决策高层是很乐意采纳“精英”们的意见的，因此，“点子”经济正方兴未艾，这就吸引越来越多的教授到政府机构兼职，哪还有闲心搞教学？
三是忙赶场。现在，不但中国决策高层依重“精英”，各省市区也对专家学者顶礼膜拜，全国各类讲座层出不穷，都要请专家学者讲课，而讲课费实在是不菲，教授们谁不乐得飞来飞去赶场子捞外快？我所在的县级市市委宣传部今年计划办十场讲座，前几天聘请了北京某著名学者，专题讲授建设社会主义新农村，出场费8000元，来回机票、食宿都包，这也算是知识经济时代的等价交换吧，合理合法挣钱谁不挣？
四是忙带研。现在考研热持续升温，教授带几个研究生，强似在大课堂吃粉笔末不知多少倍，而且见效快，还容易拿到科研项目和经费，何乐而不为呢？
教授不“教”不“授”的理由还有很多，就不一一列举了。这些现象说明，如今的大学的职能正在发生异化，正在从教书育人的神圣殿堂变成“名利场”，长此下去，后患无穷。让教授回到课堂，应该是教育部认真解决的一个大问题。
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